CCB Info N°16 Octobre - Novembre
2003
L'@ctualité du Collège Coopératif
en Bretagne
EDITO
Le Forum du management du 20 novembre
prochain, consacré à l'approche des
logiques d'actions dans les organisations, illustre
une certaine conception de la relation entre la
recherche et l'action collective. Cette rencontre
entre chercheurs et praticiens du management vise
la confrontation des idées et des pratiques.
Notre démarche, qualifiée de coopérative,
n'est pas sans poser quelques problèmes épistémologiques
et déontologiques. Autrement dit, elle interroge
la fonction sociale de la recherche et du chercheur
; elle interroge aussi la relation entre les pratiques
sociales, professionnelles, institutionnelles et
l'éclairage que peuvent apporter les sciences
sociales et humaines. L'intervention sociologique
conduite par Luc Boltansky(1) auprès du Crédit
Mutuel de Bretagne a démontré l'intérêt
et la pertinence de la mobilisation d'un cadre théorique
-les économies de la grandeur et les logiques
d'action- pour la clarification d'un positionnement
organisationnel. La recherche par son caractère
critique et réflexif peut conduire à
la mise en question de l'organi-sation, révéler
sa spécificité et ses contradictions,
dans une perspective d'énonciation d'un projet,
voire d'une transformation organisationnelle. Nous
avons là une première définition
de la recherche-action que nous pouvons qualifier
d'incitative.
Nous pouvons aller plus loin encore
dans l'imbrication de la recherche et de l'action
collective. Les recherches mises en oeuvre par le
CCB, dans le cadre du CRCB(2), instaurent la constitution
d'un chercheur collectif et la définition
d'une problématique commune. Dans cette configuration,
la recherche prend appui sur l'expérience
des acteurs, leurs réalisations et parfois
même leurs expérimentations(3), pour
éclairer des pratiques individuelles et collectives
et produire les outils de la transformation organisationnelle(4).
Nous avons là une deuxième définition
de la recherche
-action que nous qualifions de coopérative
(ACORA ou ARAC)(5).
Enfin, nous pouvons interroger l'impact collectif
de la recherche d'acteur qui est pratiquée
dans le cadre des formations collégiales.
Cette démarche de formation par la recherche-action,
guidée dans le cadre d'un tutorat ou d'une
coopération de recherche est reliée
à des enjeux organisationnels ou professionnels
de manière aléatoire. En effet, pour
des raisons évidentes de faisabilité
et de disponibilité, il n'est guère
possible de systématiser le modèle
de la recherche-action-coopérative dans le
cadre des formations diplômantes. Cette troisième
forme de recherche-action est avant tout une démarche
formative.
Toutefois, la dimension collective d'une recherche
d'acteur reste une opportunité qui est parfois
saisie par des étudiants volontaires qui
ont trouvé un soutien auprès de leurs
pairs ou de leur organisation.
A cette question délicate, qui a fait l'objet
d'un débat lors du séminaire du conseil
scientifique du CCB du 11 septembre 2003, il n'est
guère possible d'apporter une réponse
simple et unique. Il convient plutôt d'interroger
nos pratiques. Lors de la définition des
projets de recherche et leur validation, les responsables
de formation, comme les coopérateurs ou les
tuteurs, apprécient la faisabilité
et la pertinence des projets au regard de critères
académiques et de scientificité. Ils
prennent aussi en compte les enjeux professionnels
et collectifs de la recherche. Il convient, lors
de la définition d'un objet de recherche
de ne pas céder aux pièges de l'instrumentation
par l'organisation car elle peut constituer une
con-trainte supplémentaire pour l'étudiant.
Il faut également résister à
la séduction d'un thème d'actualité
ou à la mode, ce qui peut éloigner
l'étudiant d'une approche fondée sur
l'analyse des pratiques. La recherche réalisée,
le mémoire soutenu et la reconnaissance universitaire
obtenue, la question de la diffusion des travaux
et de leur valorisation apparaît comme une
nécessité, voire une évidence,
c'est du moins ce que nous induisons au CCB. Or
cette com-munication de recherche ne va pas de soi.
D'une part, elle nécessite un travail complémen-taire
d'écriture et d'adaptation du message au
public ciblé. D'autre part, elle n'est pas
toujours attendue. Si certains font l'expé-rience
d'une communication partagée au sein de collectifs,
d'autres se confrontent à la résistance
des corps professionnels ou de l'institution d'appartenance.
Alors, sans céder aux illusions d'une toute
puissance qui serait légitimée par
la "science" est-il possible de promouvoir
des initiatives de valorisation qui permettent de
manière pragmatique et modeste d'agir par
la recherche-action pour la transformation des représentations
et des pratiques ? C'est bien la vocation du forum
que de permettre ces échanges et cette valorisation
des travaux. C'est aussi le rôle du CRCB de
promouvoir une réflexion sur les fondements
théoriques, méthodologiques des recherches
actions et de leur impact sur l'action collective.
Ce n'est qu'un début, continuons le débat!
Alain PENVEN
Directeur du CCB
(1) Luc
Boltansky, Laurent Thévenot, De la justification,
les économies de la grandeur, Gallimard 1991,
485p.
(2) CRCB : Centre de Recherche Coopérative
en Bretagne, secteur recherche du CCB.
(3) C'est le cas de l'expérimentation du
réseau d'entraide parentale menée
par un groupe interinstitutionnel du Nord du département
35 (CDAS, APASE, CG 35, CDE, PJJ)
(4) Cf : La recherche-action sur la prévention
du suicide en Bretagne, CCB/Mutualité, 2002,
ou encore Le chantier régional de recherche-action
des MJC de Bretagne, CCB/FRMJC, 2000/2002
(5) ACORA : Atelier coopératif de recherche-action,
ARAC : Atelier de recherche-action-coopérative.
Nouveaux mémoires
DHEPE
Simone Mylène PIERRE "
Les enjeux du management associatif. Entre logiques
communautaires et logiques sociétaires. "
Coopérateur de mémoire : Henri BUSNEL,
Directeur de l'OSCR.
DHEPS
Bertrand BOUFFORT " L'accueil
d'un parent âgé au domicile : exclusion
ou enferme-ment pour l'aidant ?" Coopérateur
de recherche : Françoise MOHAER, Formatrice-IRTS
Rennes.
Laurence BOURREE " Séparation et institution.
La professionnalité à l'épreuve
de la séparation parent-enfant en crèche
parentale." Coopérateur de recherche
: Claude BOUCHARD, MC Psychologie-Rennes 2.
Daniel CABANIS " Ratures et déconstructions
ou Les démolitions de logements en quartier
HLM. " Coopérateur de recherche : Jean-Yves
PETITEAU, Chercheur-CNRS.
Philippe DUFEU " Place et fonction du Chef
de Service Educatif dans l'A.E.M.O. Une contribution
pour redonner du sens. " Coopérateur
de recherche : Claude BOUCHARD, MC Psychologie-Rennes
2.
Odile GASPARUTTO " Processus de décrochages
de collégiens des Hauts de Rouen Ou rencontre
avec l'absence. " Coopérateur de recherche
: Bernard GAILLARD, MC Psychologie-Rennes 2.
Béatrice JEANNEAU " De l'assistance
à la réciprocité. L'action
collective comme processus de changement. L'exemple
d'un Centre Social associatif au cœur d'un
réseau en quête de sens" Coopérateur
de recherche : Bernard GRUYER, Socio-économiste.
Jeannine LORAND " La retraite du militant syndical.
Etude compréhensive du sens et des effets
du passage à la retraite à partir
de quelques récits biographiques." Coopérateur
de recherche : Marie-Elisabeth COSSON-HAMON, Sociologue.
Saïd MAOUHOUB " L'accompagnement de la
vie affective et sexuelle des personnes handicapées
mentales en institution, quelle prise en charge
? Quelle formation pour le personnel éducatif
? " Coopérateur de recherche : Philippe
LECORS, Professeur-ENSP.
Brigitte VETELE " Autoformation : comment l'apprenant
s'adapte - Comment adapter le dispositif. Etude
de stagiaires en situation d'apprentissage des mathématiques.
" Coopérateur de recherche : Jean JULO,
Enseignant-chercheur-Rennes 1.
Economie Sociale et Solidaire
UCE
Le référentiel métier
de l'entre-preneur social est disponible en téléchargement
sur le site de l'UCE (http://www.universite-cooperative.org)
Guide de l'entrepreneur social
L'agence de valorisation des initiatives
socio-économiques -AVISE- vient de publier
le guide de l'entrepreneur social. Si cet ouvrage
présente des conseils utiles en matière
d'accompagnement de projet, de financement et de
formation des entrepreneurs, nous pouvons regretter
une définition restrictive de l'entrepreneur
social. Contact : http://www.avise.org
Economie sociale en région
Le rapport de recherche " Dynamiques
collectives de l'économie sociale et solidaire.
L'exemple du secteur associatif " est disponible
au format pdf sur le site du CCB à l'adresse
http://www.ccb-formation.fr/Modelisa.htm
Forum de Printemps 2003
Les actes du forum de Printemps "
L'économie sociale et solidaire : utilité,
démocratie, développement " seront
prochainement disponibles sur le site du CCB.
Objectif 3
Quelles nouvelles du projet "Manager
les Différences" depuis son lancement
officiel le 14 janvier dernier à Rennes
Cette année 2003 est centrée
sur la définition d'une analyse stratégique
pour chacun des partenaires.
L'Axe 1 associe la Chambre d'Economie Sociale et
Solidaire -CRESS- Rhône Alpes et le Collège
Coopératif Rhône Alpes -CCRA-. Un séminaire
organisé les 8, 9 et 10 décembre prochains
à Lyon permettra de rendre compte des résultats
des enquêtes menées auprès des
entreprises de l'économie sociale.
L'Axe 2, secteur des Instances Représentatives
du Personnel -IRP-, associe la CFDT et le CCB. En
mars dernier, à Bierville, le " Rendez-vous
du Handicap " organisé par la CFDT a
rassemblé plus de 150 militants. Cinq tables
ronde ont permis de nourrir un débat sur
les conditions de l'insertion, les réseaux
d'intervention, l'égalité des chances,
les syndicats face à l'insertion et l'année
européenne, avec des intervenants d'horizon
divers : sociologues, responsables d'association,
chercheurs, chefs d'entreprise et politiques. Les
échanges au sein des ateliers ont posé
des repères communs pour les acteurs CFDT
soucieux de la prise en compte des " différences
" dans l'entreprise.
L'Axe 3 regroupe deux associations représentant
les personnes handicapées, des acteurs du
reclassement professionnel et de la sortie du milieu
protégé. En partenariat avec l'Université
de Namur, les structures APF (Association des Paralysés
de France)-Cap Emploi Littoral et APEI (Association
de Parents d'Enfants Inadaptés)-Permanence
du Jard ont travaillé en septembre sur le
thème " Travailler autrement avec l'entreprise
".
Parallèlement, la communication du projet
assurée par la coordination s'est traduite
par la mise en place du site RESPECT -RESeaux Pour
l'Egalité des chances et la Conciliation
des Temps- (www.ccb-formation.fr/respect)
et l'élaboration d'une (belle) plaquette
de présentation (disponible au CCB).
Contacts : Danielle Dujardin au 02.99.14.14.39 ou
danielle.dujardin@uhb.fr et Laurence Rault au 02.99.14.14.37
ou laurence.rault@uhb.fr
Socratic
Phase 2
L'équipe du CCB procède
actuellement à l'expérimentation des
cinq modules de formation en ligne produits au cours
de la phase 1 (2002) :
Construire mes compétences (Apprendre 1/3),
Epistémologie et méthodologie de la
recherche-action (Chercher 1/3),
Ecrire pour être lu (Ecrire et Communiquer
1/3),
Développement solidaire (Entreprendre 1/3),
L'identité professionnelle (L'identité
professionnelle 1/3).
La production des cinq modules de la phase 2 (2003)
est en cours de finalisation. Les étudiants
du CCB auront donc accès prochainement aux
modules suivants :
Apprendre (2/3) : Aider l'autre à construire
ses compétences par Claude Hooge (CCB) et
Jean Claude Coulet (Rennes 2),
Chercher (2/3) : L'observation ethnographique et
la description monographique par Nadine Souchard
(CCB)
Ecrire et Communiquer (2/3) : Communication orale
d'une recherche-action par Danaé Sciences
et L'atelier d'écriture par l'Atelier du
Manège de la Roche/Yon,
Entreprendre : Management du projet participatif
dans les organisations de l'économie sociale
par Paul Ondongo (CCB) et Jean-Pierre Hédouin
du CNAM,
Profession (2/3) : L'analyse des Emplois par Anne
Delucq (CCB) et Emmanuel Sulzer (CEREQ).
Le programme SOCRATIC va faire l'objet d'une évaluation
externe avec l'appui du DESS Evaluations et Interventions
Psychologiques et une expérimentation croisée
est envisagée avec l'Université de
Montréal. Rappelons que ce projet SOCRATIC
soutenu par l'Etat et la Région a également
permis d'équiper le CCB d'une salle informatique
de 13 postes.
Contact : Carine Mahieu au 02.99.14.14.36 ou carine.mahieu@uhb.fr
En Bref
Prix Gerse
Sylvie Barthe, étudiante de
la 8ème promotion DUPITH à Rennes,
a obtenu le Prix Gerse 2003 pour son mémoire
intitulé " J'irai pas au CAT ou comment
prendre en compte les représentations négatives
du milieu protégé. Une expérience
en Mission Locale ". Ce mémoire est
disponible au Centre de Documentation du Campus
de la Harpe à l'Université de Rennes
2.
Forum des MJC de Bretagne
Les actes des journées de
Plestin les grèves sont disponibles à
la Fédération Régionale des
MJC, 26 Canal St Martin à Rennes, ou au Collège
Coopératif en Bretagne.
Nouvelles formations Certificatives
Certificat d'animateur d'ateliers
d'écriture
Le CCB organise un nouveau cycle
modulaire de formation à l'animation d'atelier
d'écriture. Cette formation-action offre
à toute personne impliquée dans une
dynamique de formation, d'éducation ou de
développement culturel et possédant
une expérience d'atelier d'écriture,
l'opportunité d'acquérir les compétences
nécessaires à la conception, et à
la conduite d'un atelier d'écriture.
Contact : Christine Orand au 02.99.14.14.43 ou christine.orand@uhb.fr
Certificat d'Animation territoriale
de santé
Ce cycle modulaire de professionnalisation,
proposé par le CCB à la demande de
la DRASS et en partenariat avec l'UBS, offre à
toute personne impliquée dans une dynamique
de promotion de la santé, l'opportunité
d'acquérir ou de consolider les compétences
nécessaires à la conception et à
la conduite d'un projet de promotion de la santé
à l'échelle d'un territoire.
Contact : Laurence Rault au 02.99.14.14.37 ou laurence.rault@uhb.fr
A NOTER
Démarrage en Janvier 2004
Une nouvelle promotion DHEPS Responsable
d'Etudes et de Projet Social
Une nouvelle promotion DHEPS Formateur Spécialisé
en Ingénierie de la Formation
Contact : Christine Paris au 02.99.14.14.41
ou christine.paris@uhb.fr
Une nouvelle promotion DHEPS à
l'Université de bretagne Occidentale
Contact : Sophie Guquet-Gautier au 02.98.01.67.81
ou Sophie.Guquet-Gautier@univ-brest.fr
Démarrage en Octobre
2004
La onzième promotion DUPITH
Chargé de projets d'insertion professionnelle
des travailleurs handicapés
Une nouvelle promotion DHEPE
Contact : Carine Mahieu au 02.99.14.14.36
ou carine.mahieu@uhb.fr
Une promotion MASTER Management des
organisations de l'économie sociale et solidaire
Contact : Christine Paris au 02.99.14.14.41 ou christine.paris@uhb.fr
