CCB
Info
L'@ctualité du Collège Coopératif
en Bretagne
N°24 décembre / janvier 2006
Edito
«Toute l’équipe
du Collège Coopératif en Bretagne
vous adresse ses meilleurs voeux pour l’année
2006»
Christian POIMBOEUF, Président
de l’ADECAMB et du Conseil de Gestion du CCB
:
A toute nouvelle année, des
voeux à formuler et toujours la même
interrogation : que trouver de pertinent…
Cette année, aucun doute…, les événements
intervenus dans les quartiers nous ont suffisamment
interpellés pour que, plus que jamais, nous
sachions nous interroger collectivement sur la vie
sociale de notre pays.
Il est manifeste que les mots prononcés à
l'égard des jeunes des banlieues étaient
tellement méprisants qu'ils ne pouvaient
qu'entraîner une telle réaction. Mais
au-delà, quelle naïveté aurions-nous
de croire que la répétition des provocations
provenant du Président d'une formation politique
de première importance n'aurait pas de sens
?!!! Vouloir à ce point attiser le feu, et
les positions prises à l'occasion de la Rave
des Transmusicales sont sans doute de la même
veine, n'est-ce pas concevoir l'ascension politique
par l'affrontement, la violence, pour provoquer
la réflexion individualiste et sécuritaire
? – juin 1968, après mai, n'est pas
si loin…
D'autres voies existent… Elles ont été
déjà empruntées, mais elles
sont longues et demandent de la patience. Ce sont
celles de la construction sociale dans le respect
de chacun, dans la responsabilité individuelle
et collective. Elles réclament du temps pour
prendre la peine d'écouter et d'entendre
les positions et les propositions de chacun et puis
ensuite construire collectivement un projet social.
L'économie sociale constitue une proposition
alternative qu'il est impérieux de rappeler
en ces temps de pensée quasi unique sur l'individualisme,
sur le libéralisme…
La démocratie est exigeante ; elle suppose
le respect de la liberté et de la solidarité.
Que cette année 2006 nous permette de vivre
des débats et des échanges fructueux
et enrichissants, dans le rappel de nos valeurs
profondes et de nos pratiques coopératives.
Bonne année à chacun.
Christian POIMBOEUF
Président de l’ADECAMB et du Conseil
de Gestion du CCB
Charles RONCIN, Président
du conseil scientifique du CCB :
Ce début d’année
2006 me donne l’occasion de souhaiter que le
partenariat entre le Collège Coopératif
en Bretagne et les Universités de Rennes
2, de Rennes 1, de Bretagne Occidentale et de Bretagne
Sud se renforce toujours davantage. La restructuration
des cursus universitaires avec la mise en place
du LMD a déjà nécessité,
tout récemment, de gros efforts d’adaptation
mutuelle. Sans occulter les difficultés inhérentes
à ce genre de travail coopératif,
nous ne pouvons que nous réjouir du résultat
; la mise en place du Master MOES d’une part,
(à la suite du DESS Economie Sociale et Développement
Solidaire), du Master IMP d’autre part et désormais
de leur co-gestion. Même si ce chantier demeure
inachevé car des licences professionnelles
devraient également voir le jour.
2006 représente en outre une véritable
opportunité nouvelle pour renforcer le partenariat
avec l’Université de Rennes 2, en particulier
du fait du renouvellement de la présidence.
En effet, la passation officielle des pouvoirs entre
François Mouret et Marc Gontard s’effectuera
le 13 Janvier prochain.
Nous ne manquerons pas de solliciter le plus rapidement
possible un rendez-vous avec notre nouveau Président.
D’ores et déjà, nous lui souhaitons
une excellente première année de mandat.
Charles RONCIN
Président du conseil scientifique du CCB
Nouveaux mémoires
MASTER IMP
BAGARIA Maud
« Alcool, fête
et jeunesse dans la ville. La construction d’un
problème public et les dispositifs mis en
oeuvre pour y répondre. »
Tuteur : BONNY Yves, MC Rennes 2
BOUCHIRAB Ilham
« La mise en place
d’un dispositif territorialisé : L’exemple
de la Commission Locale d’Insertion interdépartementale
du Pays de
Redon et Vilaine. »
Tuteur : DELUCQ Anne, CCB
GEFFROY-POIRIER Aurélie
« Contre la solitude
des personnes âgées : un travail d’écoute
et de coordination au niveau local. »
Tuteur : LE BRETON Eric, MC Rennes 2
JOUZEL Géraldine
« L’inclusion
dans la cité des personnes atteintes de troubles
psychiques. »
Tuteur : DELUCQ Anne, CCB
LORE Marie-Hélène
« L’application
des politiques nationales au niveau local. L’exemple
de la maison de l’emploi à Belle Ile
en Mer. »
Tuteur : PENVEN Alain, CCB
MARREC-GASPARUTTO Odile
« Penser la question
adolescente au regard d’une nouvelle pratique.
Figures singulières et complexes de collégiens
des Hauts de Rouen. »
Tuteur : LONCLE Patricia, ENSP
TREGUIER Ronan
« La place des français
issus de l’immigration post-coloniale dans
la vie associative rennaise. »
Tuteur : MORILLON Anne, Rennes 2
VERGNIORY Sonia
« L’élaboration
d’un référentiel en promotion
de la santé mentale. Une contribution aux
politiques régionales de santé. »
Tuteur : DELUCQ Anne, CCB
MASTER MOES
BATARD Laurence
« Les chantiers d’insertion,
une étape d’insertion innovante. Accompagner
autrement l’insertion professionnelle des personnes
handicapées. »
Tuteur : EYDOUX Anne, Rennes 2
CABROL Elisabeth
« Les jeunes et l’emploi.Exemple
de pratiques de quelques associations type «Cité
des métiers » et mission locale sur
le territoire du Pays de Brocéliande. »
Tuteur : PENVEN Alain, CCB
DUPONT Marie
« Les femmes et la
création d’activité à
la Réunion : un axe de développement
économique et créateur de lien social.
»
Tuteur : TAUPIN Marie-Thérèse, Rennes
2
FALHER Suellen
« Les incidences de
la loi de rénovation sociale et médico-sociale
sur l’articulation des deux logiques fondamentales
en C.A.T. : logique sociale et logique économique.
»
Tuteur : ONDONGO Paul, CCB
LE BER Yves-Marie
« Une association
au coeur d’un territoire. L’association
« Enfance et Jeunesse » : implication
sectorielle ou implication transversale ? »
Tuteur : FOURAGE Christine, IPSA Angers
MATEO Manuella
« La place de l’économie
sociale et solidaire dans un projet de développement
local. L’exemple des services à la personne
sur le territoire du Pays de la Baie du Mont Saint-Michel.
»
Tuteur : PENVEN Alain, CCB
SEZNEC Charlène
« La participation
des citoyens. Un appui dans la coordination d’actions
de prévention et promotion de la santé.
»
Tuteur : DUJARDIN Danielle, CCB
TROMILIN Murielle
« Les professionnels face à la participation
des usagers : L’exemple du projet "Fil
rouge". »
Tuteur : DELUCQ Anne, CCB
DHEPE
MENARD Sébastien
« Le management du
partenariat dans les MJC. L’exemple de la MJC
Le Grand Cordel. »
Coopérateur de mémoire : Brigitte
RENAULT-DELALANDE, Psychologue
PICHARD Magalie
« L’enjeu du
partenariat dans la construction des légitimités
des cités des Métiers françaises.
De l’importance de la construction d’un
projet vocationnel et stratégique partagé
par les partenaires pour la légitimation
des cités des Métiers sur leurs territoires
respectifs. »
Coopérateur de mémoire : Michel TENAILLON,
Consultant
QUILLEVERE Marie-Claire
« Affirmer l’identité
associative et l’utilité sociale : un
enjeu vital pour les associations dans le secteur
de l’économie sociale et solidaire.
Le cas des chantiers d’insertion. »
Coopérateur de mémoire : Françoise
LEBOEUF, Directrice la Feuille d’Erable
DUPITH
AUBERT Anita
« Maladie…mal
à dire. Comprendre les personnes atteintes
de maladie chronique, invalidante et invisible pour
un accompagnement positif. »
Tuteur : Arlette LOHER, Responsable d’une antenne
régionale de formation
SOULARD Michel
« Regards sur les
concepts d’insertion et d’intégration
dans un Centre d’Aide par le Travail. Le CAT
favorise-t-il par ses pratiques managériales
l’intégration d’un travailleur
handicapé ? »
Tuteur: François-Marie FERRE, Professeur
titulaire ESC - Rennes
Echos des Recherches
Formation des dirigeants de l’économie
sociale
Le projet de formation des dirigeants
et responsables des entreprises et mouvements de
l’économie sociale (DREMES) qui sera
développé par le CCB au cours de l’année
2006, est la traduction opérationnelle des
réflexions conduites dans le cadre de l’atelier
de recherche action coopérative mis en oeuvre
par l’ADECAMB(1), avec le soutien méthodologique
de Christian Hermelin(2), et qui a mobilisé
de mars 2004 à Juin 2005 des administrateurs,
des partenaires et des personnes ressources. Cette
recherche action, dont les principaux résultats(3)
ont été présentés lors
de l’Assemblée générale
de l’ADECAMB du 30 juin 2005 avait pour objet
principal de réfléchir aux spécificités
de l’économie sociale et du rôle
de ses dirigeants et responsables. Cette recherche
s’inscrivait également dans la perspective
de favoriser la rencontre de ces acteurs, l’analyse
de leurs pratiques, le développement de leurs
compétences individuelles et collectives.
Contact : ccb@uhb.fr
(1) Association pour
le développement associatif, mutualiste et
coopératif en Bretagne.
(2) Ancien directeur du Collège Coopératif
Paris, UPRACO : Université populaire des
recherches actions collectives.
(3) ADECAMB/CCB, Réflexion sur la formation
des dirigeants bénévoles et salariés
de l'économie sociale et solidaire, Mars
2004-Juin 2005, 185 pages.
Séminaire du Conseil
Scientifique du CCB du 15 septembre 2005
Comment concilier l’individualisation
des parcours et la dimension coopérative
de la formation ? Comme chaque année le conseil
scientifique du CCB organise un séminaire
de réflexion afin d’approfondir des
questions qui interrogent les pratiques collégiales
et leur évolution.
Cette année, le conseil s’est penché
sur l’individualisation des parcours de formation
mise en oeuvre notamment dans le cadre du CAFERUIS
et du Master MOES. Nous vous livrons ci-après
quelques éléments de ce débat.
La logique d’individualisation des parcours,
poussée à l’extrême suscite
réserves et inquiétudes car si la
formation doit consolider des compétences
individuelles, elle doit aussi renforcer les capacités
de mobilisation et de coopération. L’individualisation
tente d’ajuster la formation aux attentes des
étudiants et à leur parcours en leur
offrant des cours optionnels, modules, ressources
en ligne…. Or la formation ne peut être
réduite à l’acquisition de connaissances
qui seraient juxtaposées.
Elle prend son sens et sa valeur dans l’articulation
des savoirs et leur mobilisation dans des situations
sociales
et professionnelles. La formation par la recherche-action,
comme la pédagogie coopérative sont
de puissants leviers d’appropriation individuelle
et collective et de développement de compétences.
La segmentation des enseignements interroge aussi
la capacité des équipes pédagogiques
à faire du lien entre les modules et à
donner une cohérence globale au programme
de formation. La création du DIF, droit individuel
à la formation de 20h chaque année
pour tout salarié, va probablement accentuer
l’approche individuelle et modulaire. En conséquence,
la répartition des budgets qui concourent
certes à la démocratisation de l’accès
à la formation rendra plus difficile la solvabilisation
de parcours longs. Il convient aussi de préciser
ce que l’on entend par coopératif. On
peut même distinguer pédagogie coopérative
et formation coopérative. La pédagogie
coopérative, qui d’ailleurs a fait l’objet
d’une réflexion au sein du CCB et de
l’UCE (Pour une pédagogie coopérative,
Alain PENVEN et Maurice PARODI, www.universite-cooperative.coop)
est la traduction, dans les pratiques pédagogiques
des valeurs de l’économie sociale et
de l’éducation populaire exprimées
dans les chartes (ACI, UCE, GNCC). Elle se réfère
aux fondements des pédagogies actives et
des universités populaires et ouvertes. Dans
cette perspective, le groupe en formation est co-producteur
de la formation, la coopération et la mutualisation
constituent des modalités d’apprentissage
centrales. Nous pouvons également considérer
le Collège comme un lieu de formation coopérative,
voire comme une coopérative de formation.
Cela signifie que l’organisation de la formation
n’est pas réduite à la relation
formateur/étudiant mais qu’elle est
portée par un ensemble d’acteurs associés
(employeurs, partenaires, enseignants, formateurs,
étudiants…). Cette approche coopérative
de la formation peut répondre à la
formation de cadres pour l’économie
sociale et solidaire initiés au management
participatif et capables dans leur environnement
de travail d’animer la coopération professionnelle
et institutionnelle. Il convient d’affirmer
la spécificité et l’intérêt
de la pédagogie coopérative et aussi
de sensibiliser les milieux professionnels sur l’impact
de ce type de formation sur le développement
des compétences individuelles et collectives.
La formation par la recherche-action, qui nécessite
un investissement important et dans la durée,
offre l’opportunité à l’étudiant
d’interroger ses pratiques sociales et professionnelles,
de prendre ainsi du recul sur sa position d’acteur
; d’expérimenter la posture du chercheur
et aussi de conquérir une capacité
d’auteur. La conciliation de l’autoformation
et de la « coop-formation » va probablement
trouver un terrain fertile dans les perspectives
ouvertes par la formation tout au long de la vie
à condition de prendre en compte l’enjeu
que représente le renforcement des compétences
coopératives pour la cohésion de nos
organisations et plus globalement de notre société.
Contact : ccb@uhb.fr
UCE en réseau : un espace
ressource pour les formateurs des entrepreneurs
sociaux
Lors de son premier programme Léonardo
da Vinci, l’UCE a centré ses efforts
sur l’identification du référentiel
d’activités de l’entrepreneur social
en Europe. L’analyse de cette figure professionnelle
a donné lieu à la conception et à
l’expérimentation d’une offre de
formation en ligne (Des valeurs à l’action,
www.universite-cooperative.coop). Dans le prolongement
de ce premier programme, fondateur de l’UCE,
dont les principes ont été formalisés
dans une charte, le Groupement National des Collèges
Coopératifs –GNCC- a pris l’initiative
de proposer un 2ème programme Léonardo
da Vinci afin d’élargir le réseau
et de constituer un espace ressource pour les formateurs
des entrepreneurs sociaux. Ce programme dénommé
UCE en réseau va mobiliser pendant deux années
(2006 et 2007) les partenaires du premier programme
auxquels vont se joindre des collègues espagnols
(CEPES Andalousie), anglais (Cooperative College
of Manchester) et roumain (Université Artifex
de Bucarest). Le projet UCE vise la reconnaissance
européenne de l’Economie Sociale, et
notamment la reconnaissance d’une autre façon
d’entreprendre ; le renforcement des coopérations
entre les universités et les organisations
de l’Economie Sociale ; et enfin le développement
des réflexions et des ressources pour la
formation des entrepreneurs sociaux en référence
à la société de la connaissance
préfigurée par la « Stratégie
de Lisbonne ».
Contact : alain.penven@uhb.fr
Nouvelles acquisitions
- Le travail
social en débat [s] (Jacques ION,
dir.)
- Les nouveaux
indicateurs de richesse (Jean GADREY et
Florence JANY-CATRICE)
- Les chantiers
de l’économie sociale et solidaire
(Alain AMINTAS, Annie GOUZIEN et Pascal PERROT,
dir.)
Ces ouvrages sont disponibles au
Centre de Documentation du Campus Rennes 2 de la
Harpe
Forum
Echos du Forum du Management
du 24 novembre 2005
Tenu sous le thème "Conditions
de travail et qualité de vie au travail :
quelles politiques en matière d'évaluation,
de prévention et d'amélioration",
le 8ème Forum du Management a connu trois
points forts :Deux conférences introductives
qui, ont, chacune, souligné l'intérêt,
les enjeux et l'actualité du thème
débattu.Une table ronde, qui a montré
la diversité des points de vue (pouvoirs
publics, employeurs, sydnicat et organismes de conseil
et d'accompagnement), sur la question des conditions
de travail et de la qualité de vie au travail,Les
ateiers-débats, dans l'après-midi,
ont quant à eux, confronté les pratiques
de terrain et expériences diverses en matière
d'évaluation, de prévention et d'amélioration
des conditions de travail et de la qualité
de vie au travail. La 9ème édition
qui se tiendra à Rennes aura lieu le mercredi
8 novembre 2006 sous le thème de "Gouvernance
et entrepreunariat collectif dans les organisations
d'économie sociale et solidaire".
Contact : paul.ondongo@uhb.fr
A noter
Forum du Printemps "des
pratiques sociales en questions" : 12 avril
2006 - Rennes (Chambres des Métiers)
Conférences sur le
thème "L'individu et ses appartenances".
Formations
Démarrage en septembre
2006
Une nouvelle promotion CAFERUIS-DHEPE
Contact : Carine Mahieu au 02.99.14.14.36 ou carine.mahieu@uhb.fr
Démarrage en octobre 2006
Une nouvelle promotion DHEPE
Management et Qualité
Contact : Carine Mahieu au 02.99.14.14.36 ou carine.mahieu@uhb.fr
Une promotion du MASTER
PROFESSIONNEL (M2) Management des Organisations
de l'Economie Sociale et Solidaire en partenariat
avec l'UFR Sciences Sociales Rennes 2
Contact : Christine Paris au 02.99.14.14.41 ou christine.paris@uhb.fr
Une promotion du
MASTER PROFESSIONNEL (M2) Insertion-Médiation-Prévention
en partenariat avec l'UFR Sciences Humaines Rennes
2
Contact : Christine Paris au 02.99.14.14.41 ou christine.paris@uhb.fr
