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DIPLOME: DHEPS
LIEU: Paris
ANNEE: 2001
AUTEUR: MANAC'H Marie-Paule
TUTEUR: HERMELIN Christian
TITRE: Le voyage, outil de socialisation des jeunes marginaux.
RESUME: Socialiser les jeunes marginaux par le voyage, telles sont les finalites defendues dans des projets d'actions educatives qui se veulent "innovantes", "atypiques", "en marge des institutions". Ces pratiques se racontent. Dans les discours educatifs, comme dans les recits des jeunes participants, l'auteur tente de debusquer les representations fondatrices d'une part et, d'autre part, les conditions qui favorisent un processus de socialisation.
Prenant appui sur l'histoire de la prise en charge de la jeunesse marginale et sur l'imaginaire collectif sur le voyage, l'étude porte sur trois types d'actions: le voyage-aventure, le voyage-echange et le voyage-chantier. L'auteur tente de repondre a deux questions: Les voyages fondent-ils la jeunesse ? Quelles valeurs, quelles legitimites, quelles representations du travail educatif et de la deviance fondent et organisent les voyages proposes a de jeunes marginaux ?
La recherche a permis de verifier que le voyage peut etre un lieu ou le jeune marginal
echappe a ses anciens enfermements, modifie ses representations dans son rapport a soi, aux autres et au monde. L'interaction entre participants et accompagnateurs est essentielle, la dimension initiatique de l'experience favorise la recherche d'une identite et d'un sens a sa vie.
L'etude ouvre sur une reflexion de l'action educative et devoile un personnage de passeur beaucoup plus present dans le recit des jeunes participants que dans la presentation des projets educatifs. Les discours temoignent des appartenances des porteurs de projets, des valeurs qui fondent leur action, de la necessite de les articuler aux logiques de l'education specialisee et mettent en evidence des differences plus marquees entre les discours du Nord et du Sud que entre ceux des initiateurs de projets de differents types.
Demarche d'education qui se doit d'articuler la transmission de valeurs et de regles et l'ouverture a une future liberte, le voyage est une reponse educative paradoxale. La socialisation se fonde sur la relation educative, processus qui ne se decline pas dans des prograrnmes mais est une capacite de creation, de relation a l'autre, dans un cadre construit et organise. Notre societe se doit, aujourd'hui, d'etre capable de concevoir des reponses educatives structurantes et securisantes qui n'enferment pas, proposent aux adolescents marginaux des ouvertures et des avenirs possibles et soutiennent les passeurs et leur engagement dans une "aventure educative".
MOTCLE: Voyage. Socialisation. Jeunesse marginale. Discours. Representation. Passeurs.
Lieu transitionnel. Identite. Alterite.
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